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【已刪除】39.新課程方案的使用情形，可以區分為多個層級。下列哪一層級相對較高？..-阿摩線上測驗
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kk205648 國二下 (2016/06/25)
霍爾和洛克斯(Hall & Loucks，1977)將課程實施從「無」至「有」，分為八個層次，這八個層次分別是「未使用」、「定向」、「準備」、「機械地使用」、「例行化」、「精緻化」、「統整」、「更新」。第一個層次「未使用」是完全無意識，例如有教師根本不知道有九年一貫課程這個東西存在，那就是無意識了，無意識的情況下，當然是不可能實施使用的。第二個層次「定向」是開始接近課程革新的資訊，即求知階段。例如教師知道有九年一貫課程這個東西，然後開始去接觸、閱讀相關的資訊。教師仍處在求知階段，也是尚未付諸實際實施的。第三個層次「準備」則為預備行動的階段，例如教師了解九年一貫課程的內涵，開始準備去實施它。雖然如此，但是教師也仍未實際實施。這前三者，基本上均可視為未使用。後五者則可視為已在使用。 第四個層次「機械的使用」係逐步地熟練課程革新要求的任務，但不會加以反省檢討。例如教師按照九年一貫課程的規定來執行課程，忠實的實施之，沒有對課程提出修改或變更，因此屬於機械性的使用。第五個層次「例行化」是.....看完整詳解 | ||