題組：請依照本題題幹回答以下 98~100 題。憂憂是一名情緒行為障礙學生的國二學生，上課態度積極認真，也喜歡回答教師問題，但挫折容忍度低，當憂憂在課程
中大聲回答問題或要求老師點他卻沒有得到關注或叫喚時，
憂憂會失望並痛哭。
【題組】99. 盧老師只會在「憂憂舉手時」給予需要的關注與回饋，
請問這是屬於區別性增強策略中的哪一種增強策略?
(A)低頻率行為的區別性增強(differential
reinforcement of low rate of behavior，DRL)
(B)區別性增強其他行為(differential reinforcement
of other behavior，DRO)
(C)區別性增強替代性行為(differential reinforcement
of alternative behavior，DRA)
(D)區別性增強不相容行為(differential reinforcement
of incompatible behavior，DRI)
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