教保員◆幼兒發展與教保概論題庫 下載題庫

三歲的小齊很愛哭，想引起王老師的注意，王老師克制自己想回應小齊尋求注意的行為，並讓小齊知道他有能力自我克服愛哭的行為。這是下列哪一種學派的輔導觀點？
(A)伯恩(B. Berne)的交流分析
(B)羅吉斯(C. Rogers)的個人中心
(C)班度拉(A. Bandura)的社會學習
(D)阿德勒(A. Adler)的個體心理學

教保員◆幼兒發展與教保概論- 101 年 - 101年 101 學年度第 2 學期新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選考試#9363

答案：D
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Melody Wen 大一下 (2013/04/28) 試著解一下：當王老師看到小齊哭並要用哭來引起老師注意時，王老師克制自己想回應小齊尋求注意的行為，即是從個體心理學的角度，王老師試著從全人的觀點來看小齊，並不以老師的刻板印象評斷他的行為，例如王老師避免當眾斥責或者處罰或制止恐嚇.....等大人可能會回應的方式，取而代之的是相信孩子會創造出因應的對策與方法，意即個體心理學所強調的個體擁有主觀意識，小齊在與這個環境互動的過程當中，自己會創造出他的因應對策與方法，所以，讓小齊知道他有能力克服愛哭的行為並漸漸養成自我負責的態.....看完整詳解檢舉

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	11F pun08 高二上 (2016/04/23) 謝謝~ 檢舉
	12F J.Chiao.S 高一上 (2017/01/20) Adler指出孩童的四個錯誤目的： 1.★★★★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	13F A 高二下 (2022/06/26) 阿德勒(A. Adler)的個體心理學人的心理，同時具備有理智與情感、意識與潛意識，乍看之下，它們好像是對立存在。不過，阿德勒卻不這麼認為，他認為人的心靈是不能切割，一切都是緊密的相連結。其實，事情沒有那麼複雜，「理智」與「情感」本來就不是對立的兩端，反而是像一台汽車「加油」和「煞車」一樣，兩者是互相合作（並非是互相對抗），只是依循你設定好的目標前進，然後，「理智」與「情感」兩者彼此互相協調（「加油」和「煞車」一樣），最後，達到你預期想要的目的罷了。例如，一個人想要減肥，但卻抗拒不了吃甜食的誘惑，這時，他會說服自己說：「我就是天生意志力不夠…。」其實，阿德勒就告訴我們說，與其說你辦不到，不如說是你自... 查看完整內容阿德勒(A. Adler)的個體心理學人的心理，同時具備有理智與情感、意識與潛意識，乍看之下，它們好像是對立存在。不過，阿德勒卻不這麼認為，他認為人的心靈是不能切割，一切都是緊密的相連結。其實，事情沒有那麼複雜，「理智」與「情感」本來就不是對立的兩端，反而是像一台汽車「加油」和「煞車」一樣，兩者是互相合作（並非是互相對抗），只是依循你設定好的目標前進，然後，「理智」與「情感」兩者彼此互相協調（「加油」和「煞車」一樣），最後，達到你預期想要的目的罷了。例如，一個人想要減肥，但卻抗拒不了吃甜食的誘惑，這時，他會說服自己說：「我就是天生意志力不夠…。」其實，阿德勒就告訴我們說，與其說你辦不到，不如說是你自己「決定不去做」、自己「決定不想做」。簡單來說，就是你會有什麼樣的行為，其實，都是自己做了決定，你自己選擇了這樣的行為。完整文章閱讀https://chenweijen.blogspot.com/2016/11/1.html 檢舉

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