教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

(二)過程本位教學 

過程本位教學係指 Ashman 和 Conway 於1993 年所發展的過程本位教學模式（Process-based instruction,簡稱 PBI），是一套以「計畫」為核心概念的教學模式。透過「計畫」的發展、使用及調整，目的在促進個人學習目標的達成，並且增進學生獨立學習與問題解決的能力。

整個教學模式包括「引導（Introduction）、建立（Establishment）、鞏固（Consolidation）和統合（Incorporation）」四個階段，而每一個階段，均應用「定向（Orientation）、習得（Acquisition）和應用（Application）」三種學習策略，讓學生學習做計畫與應用計畫。過程本位教學的每一計畫，都包含了線索（Cuing）、執行（Acting）、監控（Monitoring）及驗證（Verifying）四項要素，亦即要求計畫的開始與執行步驟均清楚明確，過程中隨時檢查計畫的進行情形，最後並加以驗證，確定計畫是否完成。經由明確而系統化的計畫運作，以使學生的自我管理能力有所提昇，且能更有效的學習。