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教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
下列何者係「正向支持行為(positive behavior support, PBS)」與「介入反應模式 (response to intervention, RTI)」共同具有的理念／策略？
(A)多層次教學(multitiered instruction, MI)
(B)區分性教學(differentiated instruction, DI)
(C)最少限制環境(least restricted environment, LRE)
(D) 通用課程設計(universal design for learning, UDL)

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
歐秀 (2013/02/04)
正向行為支持 就是協助個體找尋適當的或是環境期待的行為來取代行為問題。每位學生的行為問題不盡相同，適合A生的未必適合B生，所以在同樣的環境之下，每位學生要改變的行為都未必一樣。 介入反應模式 為了因應個別差異所發展出來的課程理論。 多層次教學 在普通教育下，可同時顧及一般學生及有學習障礙學生的學習需要。層次一的支援對象為100%的學生；第二層 綜合上述，這些理念的相同處是因應個別的需要，包括在行為上或是.....看完整詳解
2F
Esther Chen 國三下 (2012/10/16)
請問為什麼A呢?非常感謝~
4F
Esther Chen 國三下 (2013/02/08)
非常謝謝!!!


下列何者係「正向支持行為(positive behavior support, ..-阿摩線上測驗