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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
下列何者是通例課程範例(general case programming)的正確舉例？
(A)把常見廁所標誌分類，系統地教學生區辨男女廁
(B)教導使用餐具時，不斷變化餐具的材質和顏色
(C)在不同時間點，教導學生過馬路
(D)教室的烤箱和學生家裡的相似

答案：A
難度： 適中
最佳解!
PeiYi Li 高一下 (2013/02/24)
通例課程重視行為表現的環境分析（不同刺激可能的反應變化、刺激反應的共同特質與變化）以及教學範例（提供正、反例），並且在.....看完整詳解
6F
彭皮 國三下 (2013/02/25)
謝謝5樓的老師!
7F
廷 高三下 (2015/05/18)
通例教學是在教學前先針對教學目標及行為表現的環境進行分析，將影響該行為的刺 激與反應變化系統化地納入教學範例中，使學生經由一組謹慎選擇的範例學會新技能 並能對未教過的例子做正確的反應。通例教學不是先教一種範例再進行類化教學。

通例教學法之舉例說明：
先選一組範例(如：不同型式的洗衣機)，進行新技能的教學，再用未教過的例子(其他沒教過的洗衣機)評量學生是否有類化。

8F
chiaodudu 高二下 (2018/06/24)

通例課程方案(general case programming)是Engelman和Carnine (1982)所提出。

他們將學習遷移視為「通例行為學習(general case learning)」。

根據他們的定義，「當學生會某類行為中的某些工作後，則此類行為中的其他任何類似的工作，都能正確的反應，他就學會了通例行為」。近年來，這種課程設計的原則，已成功地被應用到教導智能障礙兒童技能的學習和類化上(何素華，民76)。


步驟：
1.分析教學步驟並界定教學範圍
2.分析刺激與反應中的共同特質及變化情形
3.選擇訓練及評量範例
4.安排範例順序：安排範例順序宜從刺激與反應中的共同特質先教，而後再教變化情形；變化的教學也宜從最小的變化至最大的變化。
5.教學：在教學過程中可視學生的需要加入提示...


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下列何者是通例課程範例(general case programming)的正確..-阿摩線上測驗