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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
下列哪一位學者倡導「課程即研究假設」的觀點？
(A)泰勒(R. Tyler)
(B)史北克(M. Skilbeck)
(C)史登豪斯(L. Stenhouse)
(D)華克(D. Walker)

答案：C
難度： 簡單
最佳解!
Chien Yi Su 大一上 (2012/08/06)
「課程及研究假設」的意義   依學校教師的教育專業觀點，課程應該是一套教學內容與與教學 方法的建議說明，以說明在何種邏輯前提之下具有教育價值；在何 種條件之下，此套課程式可以在教室實際進行教學。換言之，為了 驗證此套課程是否具有教育價值，為了驗證此套課程是否再教室十 濟情境中具有教學的可行性，可以將課.....觀看完整全文，請先登入
5F
常敗將軍 大一上 (2016/05/25)
M. Skilbeck為情境分析模式--影響學校本位課程
6F
106考上新北市正式教師! 高三下 (2016/11/30)

比較題：

 L. Stenhouse 重視「課程即研究假設」的課程意義，強調教師即研究者， 希望教師將課程視為有待教師於教室情境中加以考驗的研究假設，這是以下何種 課程意識型態？ 

(A)專業主義 

(B)科技主義 

(C)精粹主義 

(D)經驗主義


教育哲學- 104 年 - 104金門國中教甄教育專業科目#23045

答案：A

7F
106考上新北市正式教師! 高三下 (2016/11/30)

M.Skilbeck：倡導情境模式，以”學習情境的評估與分析”或”社會的整體生活方式”為文化分析基礎而設計的課程模式，偏重於教材的選擇。

Tyler：目標模式（工學模式）、課程之父、課程四要素：目的→經驗(選擇)→組織→評鑑。

L. Stenhouse： 倡導行動研究。


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