教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

(A)存在治療 :人對自身遭遇的詮釋有選擇的自由。治療的其中一個主要目標是鼓勵當事人仔細思考生命，認清他們可選擇的替代方案，並做選擇。存在治療是一種對生命價值和意義的追尋過程。

(B)行為治療:人的中心任務是要學習如何適應當前社會的和物理的生活環境。而當人無法學習如何有效的應付環境時，他們可以通過以重新學習為基礎的治療，去克服那些非適應行為。

(C)完形治療:個人的內在產生衝突或維持和諧都是一種常態自然現象。人有趨於內心平衡的傾向，所以如果能提高個人自我覺察能力，使個案充份體驗了解衝突的情況，並重新體驗欲逃避的情緒，個案便有能力去重新統合內在衝突，達成內心的平衡。

(D)現實治療:促使當事人面對現實，共有八個步驟：(...

(A)存在治療 :人對自身遭遇的詮釋有選擇的自由。治療的其中一個主要目標是鼓勵當事人仔細思考生命，認清他們可選擇的替代方案，並做選擇。存在治療是一種對生命價值和意義的追尋過程。

(B)行為治療:人的中心任務是要學習如何適應當前社會的和物理的生活環境。而當人無法學習如何有效的應付環境時，他們可以通過以重新學習為基礎的治療，去克服那些非適應行為。

(C)完形治療:個人的內在產生衝突或維持和諧都是一種常態自然現象。人有趨於內心平衡的傾向，所以如果能提高個人自我覺察能力，使個案充份體驗了解衝突的情況，並重新體驗欲逃避的情緒，個案便有能力去重新統合內在衝突，達成內心的平衡。

(D)現實治療:促使當事人面對現實，共有八個步驟：(1)建立關係－你真正想要的是什麼？(2)你現在在做的是什麼？(3)你所做的對你有益嗎？(4)訂 定計畫、(5)承諾、(6)不接受藉口、(7)不處罰，也不干預自然產生的痛苦、(8)不放棄；現實治療認為人可以為自己的生活負責，治療的核心在於學習 如何做好的抉擇以成為自我及環境的控制者，現實治療的輔導諮商員工作重點在於，讓當事人能夠且願意改變他們目前的行為；最終的目標包括行為改變、更好的決 定、促進重要關係、提升生活品質、以及更有效的滿足心理需求