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下列對於皮亞傑(Piaget)與維高斯基(Vygotsky)兩位學者的敘述，何者有誤？
(A)皮亞傑與維高斯基是同年代出生的他們對於發展曾提出不同的觀點
(B)維高斯基強調社會文化因素對兒童認知發展的影響
(C)皮亞傑與維高斯基對於認知發展均採階段的分析概念
(D)皮亞傑認為發展乃是學習的先決條件，而維高斯基認為學習可以引導發展。

教甄◆教育專業科目-幼教- 100 年 - 臺北市100學年度公立幼稚園暨國小附設幼稚園教師聯合甄選-幼教專業知能試題#4933

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	Yu-jen Tseng 國一下 (2011/06/15) Vygotsky認為幼兒可藉由成人或有能力的幼兒協助.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	5F 陳小個高一上 (2012/05/31) 那維高斯基有認為發展是連續的嗎? 還是他認為不連續也沒階段純粹就是學習引導發展...? 檢舉
	6F 張珪琳小四上 (2012/06/04) 連續發展觀是行為學派與動物行為論強調量變..逐漸增加累積的過程而階段觀是心理分析論者.皮亞傑所主張強調階段本質不同強釣得是質變檢舉
	7F 陳小個高一上 (2012/06/05) 我比較想知道維高斯基的觀點耶現在已經知道他不屬於階段論了那他屬於連續發展觀點嗎? 還是兩者都不屬於呢? 我知道後皮亞傑理論有布魯納 / 維高斯基 / 訊息處理理論 -布魯納是階段觀,但和維高斯基一樣強調學習引導發展,所以布魯納雖然有提出階段論,但不贊成現場的老師依據發展階段實施教學,因為他認為個體的發展是具有差異性的。 -訊息處理理論則是持連續觀點,但和皮亞傑同樣認為個體是主動學習的那維高斯基呢??? (PS:補充六樓老師,訊息處理理論也是連續發展觀^^) 檢舉

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