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12年國教課程目標

1.          啟發生命潛能

2.          陶養生活知能

3.          促進生涯發展

4.          涵育公民責任

行為目標的概念是美國教育家泰勒(Ralph Tyler)最先提出的；他界定「行為」是人類所能作出的各種反應，而行為目標就是圍繞著這個行為定義所訂立的教學欲達到的結果。

泰勒在一九四九年出版〔課程和教學的基本原理〕(Basic Principles of Curriculum and Instruction)一書，書中提出一個線性四步教學原則，其中

第一項是學習目標的確定。在對學習目標的論述中，泰勒提出了行為目標。行為目標的訂立源於三個來源和兩個標準。

三個來源是學生的校外生活經歷、對於學生興趣...

12年國教課程目標

1.          啟發生命潛能

2.          陶養生活知能

3.          促進生涯發展

4.          涵育公民責任

行為目標的概念是美國教育家泰勒(Ralph Tyler)最先提出的；他界定「行為」是人類所能作出的各種反應，而行為目標就是圍繞著這個行為定義所訂立的教學欲達到的結果。

泰勒在一九四九年出版〔課程和教學的基本原理〕(Basic Principles of Curriculum and Instruction)一書，書中提出一個線性四步教學原則，其中

第一項是學習目標的確定。在對學習目標的論述中，泰勒提出了行為目標。行為目標的訂立源於三個來源和兩個標準。

三個來源是學生的校外生活經歷、對於學生興趣和需要的研究，以及學科專家對於知識內容的選擇和知識的社會作用的建議。(確定教學目標的基礎，不能偏重一者而忽略其它)

兩個標準是哲學（包括教育哲學和社會哲學）和教育心理學。兩個標準的運用可以將依據三個來源所選擇的行為目標，篩選到可以控制運用的範圍。