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下列是陳老師班上的學生解決「一條長為 6/7 公尺的緞帶，每 2/7 公尺可以做一朵緞帶花，請問可以做幾朵緞帶花？」的數學問題時，對 6/7 ÷ 2/7 ＝3 的不同解釋，請問哪一個解釋不對？ 7
(A) 3 是 3 個 2/7 公尺
(B) 3 是 3 個 1/7 公尺
(C) 3 是 3 朵緞帶花
(D) 3 是因為 6÷2/ 7÷7= 3

數學- 102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題(一般類科)(數學)#16475

答案：B
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	廖小丘高三下 (2014/06/03) 應該是 6/7 ÷ 2/7 也可以直接用分子除分子.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	4F 陳子昂高二上 (2015/04/13) 因為(D)選項可以這樣算阿 ex 6/8 ÷ 6/7 = (6÷6)/(8÷7) = 1/(8/7)=7/8 只是國小沒教到 (a/b)/(c/d)，這種形式，所以沒有教分母相除，只有教通分......。（也因為這題長知識了）檢舉
	5F lingling 高二下 (2021/04/14) 本不知道(D)的算法，我以為是像題目中的同分母分數才能這樣算，結果自己隨便設了兩個異分母分數，發現也可以！更：台北107年有考到相關概念 (有爭議) 檢舉

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