下列那一項教育措施是傾向於先天論的理論基礎？
(A)能力分班
(B)美國的Head Start
(C)盧梭對愛彌爾的教育
(D)早期療育。

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統計： A(3871), B(211), C(925), D(304), E(0) #51454

詳解 (共 7 筆)

#145796
先天論（康德）
極端先天論者認為人的某些知識是與生俱來，在發展過程中，外界的經驗刺激主要有維持這些功能正常運作的作用；弱勢先天論者認為人與 生俱來有某些特殊的反應能力及認知結構，只要遇到環境中特定的刺激，其先天的「知」便輕易被引發。先天論者都否認人類的知識是錄製（copy）外界的真 實，強調知識並非源於外在世界。例如比較、歸納、組織等的能力為天生的，時間、空間的了解也是屬於天生的能力。

能力分班強調學生先天能力的差異，外界的經驗刺激主要有維持這些功能正常運作的作用。
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#545715

早期療育相信後天環境可以進行塑造與教育，所以需要提早發現與治療呀，如果依照先天論者的說法，那他們先天能力就不好，後天也無法補救，也就不需要早期療育了。

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#409955

我在想會不會是早期療育是做後天的補強? 所以不算先天論?


 

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#397429

請問為什麼「早期療育」不是屬於「弱勢先天論」這個面向呢？～弱勢先天論者認為人與 生俱來有某些特殊的反應能力及認知結構，只要遇到環境中特定的刺激，其先天的「知」便輕易被引發。
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#3328557
康德(Immanuel Kant, 17...
(共 2663 字，隱藏中）
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#142042

為何是能力分班呢? @@?
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#145815

謝謝你的解答  ^^
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