凱茲( Katz )認為,教師的專業成長大體可分四階段,此四階段依序應為:
(A)求生→求新→強化→成熟
(B)強化→求生→求新→成熟
(C)求新→求生→強化→成熟
(D)求生→強化→求新→成熟。
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統計: A(489), B(21), C(76), D(4618), E(0) #51459
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