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主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」，並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是：
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)柯爾堡(L. Kohlberg)。

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