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以「88風災」為主題，讓學生以概念構圖方式找出幾個值得探究的子題，然後分別探討這些子題，以形成對「88 風災」的整體認識。此種課程設計屬於以下哪一種課程統整模式？
(A)多學科課程
(B)科際式課程
(C)超學科課程
(D)相關課程

答案：登入後觀看
難度： 簡單

最佳解!
	Velvet Blanc 高一上 (2012/06/20) 主題作用學科地位學科關連學生參與學科教師間的溝通多學科式提供各科的探討範圍是主要學習目的弱甚少或無少或無科際式組織中心學科概念是學習重點較強共同決定主題或相關概念較多超學科式學習目標學科知識仍重要，但經過重組，已無學.....看完整詳解檢舉

	6F 艾游高一下 (2015/05/31) 科際式和超學科的學科界線都已打破。只是超學科才有"完全打破" (from歐文資料) 檢舉
	7F 蜻蛉大二下 (2021/12/18) 子題的產生，沒有學科界線檢舉
	8F 鄭閔尹大二上 (2022/06/15) 檢舉

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