以下各項研究目的 的敘述，何者比較適當？
(A)確認臺北市國民小學是否已 經實施課程統整。
(B)評鑑當前國小課程實施的成敗。
(C)探討學校氣氛與教師參與學 校課程發展工作意願的關係。
(D)分析國小學生「瞭解自我與發展潛能」的基本能力

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統計： A(159), B(280), C(3522), D(662), E(0) #67029

詳解 (共 7 筆)

#34637
ABD研究的範圍過大，C的選項研究範圍最小
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#644825
研究是在探討因果關係，用來預測。
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#149927
我倒覺得D選項已是基本能力，無從分析。
A和B選項確實不夠具體......

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#149933


Wei-Yi Chen的解答無誤。

一、自我瞭解的內涵—可能的視角之一

　　我們先從七大領域中的語文領域來看，它強調的是個人在應用語文時是 否能清楚明白的口述一件事情、是否在面對不同意見時能有條理的進行論辯等等；從藝術與人文領域來看，個人是否能嘗試去創作出具有想像力的作品、是否能覺察 出個人獨特的才藝等；再從綜合活動的領域來看，它強調自己在團體中的角色，以及體會生命的起源與發展過程等。從這些七大領域中的能力指標來看，我們可以從 認知的層面、情意的層面和行為的層面來瞭解人與自己的關係、人與社會的關係和人與自然的關係。

表3-1 瞭解自我的內涵

  認知層面 情意層面 行為層面
人與自己 瞭解個人擅長什麼、不擅長什麼 分析個人的情緒、動機、態度、興趣等 探索個人的習慣、行為、動作、表現等
人與社會 瞭解個人對親子關係、手足關係、同儕關係、社會關係的想法 體認自己與他人互動的關係與重要性 分析個人在與他人互動時的行為表現、以及這些表現是否適當
人與自然 瞭解人與自然和諧相處的重要性
感受人與環境互動所造成的影響 分析個人是如何與環境和諧相處、以及採用的方法是否適當
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#89406
？？不知道如何分辨耶
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#34891


OH 謝謝學長指點迷津

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#34173


WHY

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