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布魯納 認知發展論
動作表徵:認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。
圖像表徵(似前運思期):認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。
符號表徵(似形式運思期):認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。

補充:布魯納以認知論為基礎，提倡啟發式教學法，重視語言教學，認為語言是認知發展的基礎，並且強調學習知識和身心成熟，對認知發展同等重要，而發現學習可以提早讓符號表徵期來臨。