依據目前國內早期療育計畫之理論基礎，強調讓孩子與相同生理年齡的同儕共同參與活動，並從中學習日常生活獨立 技能，係屬於下列何種取向？
(A)功能性
(B)社區本位
(C)發展
(D)醫學

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統計： A(3919), B(766), C(1392), D(19), E(0) #427168

詳解 (共 5 筆)

#999039
早期療育計畫或課程之理論主要依據：
 
發展取向課程
身心障礙兒童無論障礙輕中重程度，皆因循一般
正常發展嬰幼兒的常模階續發展，因此大多數早期療
育計畫都採用發展本位取向設計療育課程或擬定身心
障礙幼兒的個別教育計畫。主要依據天賦論及Piaget
認知論。
 
 
功能性取向課程
考量障礙兒童的生理年齡需求，設計可以讓兒
童參與相同生理年齡之同儕的活動，且能應用在
日常生活中的課程與教學。其學習目標依據功能
性原則，強調個體在自然環境中獨立表現或部份
參與詞所需要的技能。教師可針對個別學生的特
性、興趣、及環境，設計IEP與教學。
 
 
社區本位課程
主要以中重度障礙者為對象，強調家庭、學
校及社區等真實的自然情境，來指導兒童
 學習立即可用的技能，避免不實用、學習
 動機不佳、及類化困難。課程重社區參訪與
 轉銜（提供各年齡曾的轉銜）

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#677081
因為是日常生活獨立技能的關係吧！所以和功能性有關！
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#677091

那不能用 協助他們發展生活獨立技能 來解釋嗎?

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#813862
請教一下，國內早期療育計畫之理論基礎有哪些呢?
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#676604
why?
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