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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
依照皮亞傑智能發展理論，幼兒有了分類與數量的概念，能知道某些事物間的關係。此幼兒的思想處於哪一階段？
(A)具體運思期
(B)直覺期
(C)運思前期
(D)感覺動作期

答案：登入後觀看
難度： 非常困難
最佳解!
Flutter Yuan 大一上 (2016/05/02)
幼兒發展與保育：皮亞傑認知發展階段   感 覺 動 作 期 ( 哥 白 尼 式 的 革 命 ) ： 物 體 恆 存 觀 念 出生 一個月 四個月 八個月 十二個月 十八個月 二十四個月 原始感覺動作基模：認識同化、遷移同化。（尚未具物體恆存概念）   次級循環反應：重複目的為感興趣；動作已超出自己身體範圍-抓取物體。（僅注意在眼前物品，物品被遮蓋即失去興趣。） 第三輯循環反應：不再重複行為，使用新方法解決問題，故稱「導向探索期」。（物體消失會在物品最後處尋找。）     初級循環反應：動作反覆出現，為動作而動作。（注視眼前物品，物品消失不會尋找。） 次級基模的協調：行為逐漸組織化；了解動作與目的間...
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24F
yaya8723025 高二下 (2015/06/20)
請問答案到底是??
25F
113就是要上榜 國三上 (2016/03/22)

[何的書]
數量(6~7)---------->等數量珠珠，一組排的鬆鬆的，一組排的很緊密，學生知道兩組一樣。
長度(6~7)---------->等長線條，一條用成彎彎曲曲，一條用成直線，學生知道是 一樣的
液體容量(6~7)---->等量水，放進不同底面積的試管，會了解是一樣的
質量(6~7)---------->等重餅乾，形狀不一樣，是一樣的
面積(9~10)--------->等面積的圖形，排列不一樣。
重量(9~12)--------->等重黏土，形狀不一樣。
體積(11~12)------->等量溶液，形狀不一樣。

[三民]
數量保留概念(7)：兒童對數量的多少，不受空間距離或排列方式改變影響。
質量保留(7~8)：兒童對物質的量，不受容器形狀的變換影響。
長度保留概念(8)：不論其位置如何改變，長度...


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依照皮亞傑智能發展理論，幼兒有了分類與數量的概念，能知道某些事物間的關係。此幼兒..-阿摩線上測驗