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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
先教加法，再教減法、乘法、除法，合乎教材的哪一種教材組織原則：
(A) 綜合統整組織原則
(B) 反覆練習漸進原則
(C) 心理組織原則
(D) 論理組織原則

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
艾游 高一下 (2011/06/08)
說明：加法之後為減法，合論理組織，因為減法為加法的逆運算。乘之後為除，理由亦同。加減在乘.....觀看完整全文，請先登入
3F
Vivian Wanlin 高二下 (2011/07/05)
心理組織 ---

以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統;

例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教材，學生較易學習;但因較不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。

4F
廖俊淵 大一上 (2013/04/05)

心理組織(經驗、興趣、需要、能力)
強調學習者的經驗、興趣、需要與能力，而不顧及教材本身的完整與否，為適合幼稚園、托兒所使用的教材組織法。


論理組織(教材的邏輯順序)
組織教材時，依照教材自身的邏輯順序加以有系統的排列，以保持學科結構的組織方法。


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
5F
JeLinJe 高二下 (2018/01/17)

補充一題以同樣的題目敘述考不同概念的題目：

「數學先教加法，再教乘法」符合那一項課程組織原則
(A)繼續性與重複性 
(B)順序性與次序性 
(C)分化性 
(D)相關性與統整性 

教甄◆教育專業科目-國小- 94 年 - 94基隆市國小教師甄選試題

答：B


先教加法，再教減法、乘法、除法，合乎教材的哪一種教材組織原則： (A) 綜合統..-阿摩線上測驗