哪一種研究法較適合用來發現變項間的因果關係？
(A)調查法
(B)訪談法
(C)實驗法
(D)文件分析法。

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統計： A(107), B(18), C(4043), D(82), E(0) #224214

詳解 (共 5 筆)

#421933

研究方法各家分法不一，比較常見的是分成量化、質化兩種。
1. 量化研究（理論基礎：經驗主義、邏輯實證論、行為主義）
（1） 調查研究法：例如看法、意見
（2） 相關研究法：例如關係、預測
（3） 實驗研究法：有變項控制，有因果關係
（4） 事後回溯研究：又叫原因比較研究
（5） 發展研究法：例如生長
（6） 內容分析法：重在分析
2. 質化研究（理論基礎：批判理論、符號互動論、詮釋學）
（1） 觀察研究法：具體、明確、可觀察，屬於低推論行為，按其發生情形分成時間取樣（常
發生的）、事件取樣（特殊事件）。
（2） 行動研究法：教師即研究者，重在立即解決問題、即時應用。
（3） 個案研究法：深度研究個案
（4） 歷史研究法：往事紀錄、無法作因果推論
（5） 俗民誌研究：最常見的為「教育俗民誌」，「教育俗民誌」重在探討青少年次文化、價值、
信念等。
（6） 田野研究法：實地探訪研究。
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#255043

只有實驗法才會探究變項間的因果關係.

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#286846
實驗法（Experimental Research）又稱實驗研究，是指利用可以操弄的策略或方法，尋求問題的原因或解答的研究途徑，其主要目的在於利用實驗，進而瞭解自變項直接影響依變項的關係，也就是說在控制混淆變項下，操弄自變項，藉由觀察依變項隨自變項變化的歷程，例如：探討某一種語言教學方法(自變項)在學生學習成就測驗（依變項）上的效果即可利用實驗法進行；實驗法的特徵為隨機化與控制原理：隨機分化是指選取研究對象要符合隨機選取分配的原則；控制原理則是指控制可能影響結果的其他變項，例如：探討某一教學方法對學生學習成就測驗時，要控制兩群體的師資條件一致，學生起點能力趨於一致，而師資跟學生起點能力就是可能會影響結果的其他變項。
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#5418814

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#254618

可以請問為什麼嗎? 謝謝

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