啟發式教學法受哪一種理論的影響較深?
(A)心理分析
(B)行為主義
(C)認知心理學
(D)人格心理學
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統計: A(138), B(132), C(2029), D(147), E(0) #124434
統計: A(138), B(132), C(2029), D(147), E(0) #124434
詳解 (共 2 筆)
#987486
上面的題目剛好有統整
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認知論 |
行為論 |
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目標 |
訊息的處理 |
行為的改變 |
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教師態度 |
教師是內在學習的促進者 |
教師是班級的經營者 |
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學習方式 |
主張策略性學習 |
主張反覆練習 |
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學習動機 |
內在動機導引學習 |
外在誘因促進學習 |
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#2145128
啟發式教學法
一種教學方法。主要採取認知論所強調的歸納式思考模式。在教學歷程中,先讓學生了解學習目標與問題情境;然後經由討論、假設、比較、探索、試驗等活動,主動尋求結果或答案;最後再按預定目標對結果予以評價。在此歷程中,教師僅只是資源供應者,並不直接提供答案。
http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%95%9F%E7%99%BC%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95
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