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在教學過程之考核學生學習成就，以評定成績，考查其努力程度和進步情形，並評鑑教學效..-阿摩線上測驗
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16F
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17F 塔塔加的星雲(有一起讀書的 研一下 (2016/12/25)
這題如果是新北的題目建議維持原答案，新北考題按照他們的答案答題會較適合，因為他們出題者有自己的見解，如果刪改他們的答案，之後在考新北教甄可能會出錯。 |
18F 徐老師 大四下 (2017/01/16)
安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。安置性評量目的在了解學生已達到預期教學目標的程度，以作為教師調整其教學計劃、安排的依據。 總結性評量是在教學活動結束之後才實施，目的是為了確定教學目標達成的程度。通常在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標是否有達成，以及學生精熟預期學習結果的程度，並評定學生的成績等級，必須進行總結性的評量。此種評量與形成性評量及診斷性評量不同之處在於，它並不偏重於發現學習困難和改進教學，而是較注重在學生成績等級的評定，以及確定學生學習的精熟程度。 新北釋疑沒有更改答案唷! |