教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

狄德羅（Denis Diderot ，1713年10月5日--- 1784年7月30日），平民出身，畢業於巴黎大學文科，畢業後無固定職業，在巴黎從事著述。 1746年出版的<哲學思想錄》被法院查禁，後來又因無神論的言論被投入監獄。 出獄後不餘遺力地從事百科全書的編輯出版。 他的熱忱和頑強使他成為百科全書派的領袖。 除為百科全書寫的大量詞條外，還著有《對自然的解釋》、《達朗貝和狄德羅的談話》、《關於物質和運動的原理》等

 一、提倡國家主義的教育目的。

 二、教育主張如下： ·

1 以教育為達到政治目的手段，其目的在造就能效忠於國家的國民，亦即在培養國民之祖愛國，故民族精神教育為教育之重點。 

2 世俗教育重於宗教教育，因此教育權應由國家主導。 

3 國家應普及教育以救亡圖存，尤其國民教育之落實足以帶動整個國家之進步。

※ 德國 菲希特﹙J.G.Fichte，1762～1814﹚

●學派：國家主義

● 背景：

1.十八世紀受自然主義之影響，重視個人自由發展、個人主義盛行。

2.1807年，菲氏在柏林公開演講→告德意志國民書：

■德意志民族的文化是優越的

■有共同的語言文字、

■共同的宗教信仰、

■要復興民族。

    先要恢復和加強人民對於固有文化的自尊和自信→靠教育。

●教育主張：

1.以教育為達到政治目的的手段，其目的在造就能效忠於國家的國民，即教育在培養國民之﹙祖國愛﹚，故民族精神教育為教育重點。

2.世俗教育重於宗教教育，教育權應由國家主導，而非由私人或教會主導。

3. 國家應普及教育以救亡圖存，國民教育之落實足以帶動整個國家之進步

...

查看完整內容

※ 德國 菲希特﹙J.G.Fichte，1762～1814﹚

●學派：國家主義

● 背景：

1.十八世紀受自然主義之影響，重視個人自由發展、個人主義盛行。

2.1807年，菲氏在柏林公開演講→告德意志國民書：

■德意志民族的文化是優越的

■有共同的語言文字、

■共同的宗教信仰、

■要復興民族。

    先要恢復和加強人民對於固有文化的自尊和自信→靠教育。

●教育主張：

1.以教育為達到政治目的的手段，其目的在造就能效忠於國家的國民，即教育在培養國民之﹙祖國愛﹚，故民族精神教育為教育重點。

2.世俗教育重於宗教教育，教育權應由國家主導，而非由私人或教會主導。

3. 國家應普及教育以救亡圖存，國民教育之落實足以帶動整個國家之進步

→最早實施義務教育之國家，亦為國民教育最早普遍化的國家。

●優點：教育→培養愛國家之國民、可擴充國家實力。

● 缺點：

1.養成國民之高傲心理，歧視他國人民，造成種族歧視及國與國間之仇恨，影響世界大戰之產生。

2.此種教育流於偏狹機械、個人無自由發展個性之機會，偏頗不全。