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團體向心力的來源 如果團體內的成員普遍有「我們的」或「一家人」的感覺則可以 說他們對團體有向心力，向心力的來源如下： （一） 認同團體的目標： 如果大家都希望這個班整潔有秩序，彼此相親相愛，並以學習 為重，則便會同心協力愛護這個團體。「我希望我們的班像什 麼？」這個答案愈一致，就表示團體的向心力愈強。 （二） 喜愛團體工作： 班級裡有他喜歡的同學，他就會在乎這個班；裡面有他討厭的 人，他就可能以遲到、曠課、逃學，甚至轉學，表示他的抗 拒。 （三） 滿足個人的需要： 個人的心理需求如安全、愛、隸屬、自尊、成就，若能在團體 裡得到滿足，這個團體對他就具有吸引力。 團體離心力的來源 一個團體如果沒有一體的感覺，彼此...
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團體向心力的來源 如果團體內的成員普遍有「我們的」或「一家人」的感覺則可以 說他們對團體有向心力，向心力的來源如下： （一） 認同團體的目標： 如果大家都希望這個班整潔有秩序，彼此相親相愛，並以學習 為重，則便會同心協力愛護這個團體。「我希望我們的班像什 麼？」這個答案愈一致，就表示團體的向心力愈強。 （二） 喜愛團體工作： 班級裡有他喜歡的同學，他就會在乎這個班；裡面有他討厭的 人，他就可能以遲到、曠課、逃學，甚至轉學，表示他的抗 拒。 （三） 滿足個人的需要： 個人的心理需求如安全、愛、隸屬、自尊、成就，若能在團體 裡得到滿足，這個團體對他就具有吸引力。 團體離心力的來源 一個團體如果沒有一體的感覺，彼此感覺陌生，甚至懷有敵意， 則可以說這個團體有了離心力，團體的離心力來源如下： （一） 生活目標的缺乏： 來到這個團體不知幹什麼，好像「上了賊船」，受到了欺騙， 因此渾渾噩噩地過日子，以至於覺得生活乏味、無聊。 （二） 團體規範的失落：團體裡沒有規範，好人不能出頭，壞人為所欲為；做多做少都一樣，做好做壞沒有差別，逃出團體的想法便難以避免。 （三）學習歷程的不當：教室裡的學.....觀看完整全文，請先登入