在資優教育中,以何種課程較能夠有效達成培養資優生成為知識的生產者之目標? (A)..-阿摩線上測驗
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3F Wenling Lo 高三下 (2018/03/31)
第一類型屬於一般試探性活動。在充實活動中,教師為策畫者、組織者、和興趣催化者。意即教學者於課前選定某一探討主題,並預做資訊提供或活動安排的妥善準備,透過參觀介紹、旅遊、專題演講、或親身體驗等各種方式,提供學生更廣闊的接觸與了解,拓展其視野,幫助他們找到自己的興趣所在,以為下一步驟奠定基礎。 第二類型屬於團體或分組訓練活動。在活動歷程中,教師為訓練者、助長者或討論的領導者。根據上述第一類型活動結果,學生可以選擇第二類型活動的組別。配合各組性質之不同,教師介紹說明適用的研究方法,所需的思考技巧、資料蒐集要領、提示撰寫原則等,以充實他們在探討新知時所需的認知、情意和技能三方面的能力。活動的進行以... 查看完整內容 |
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