如果李老師一昧採用獎勵和懲罰的策略來進行班級學生行為常規的管理，學生的道德發展將無法達到郭爾保(Kohlberg, 1981)所謂社會契約導向和普遍倫理原則階段。
(A)O
(B)X

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統計： A(6076), B(1296), C(7), D(4), E(0) #357587

詳解 (共 5 筆)

#640441
題意反過來思考，郭爾保認為孩童要從避罰服從階段進入到社會契約導向和普遍倫理原則階段，也就是從他律變自律，須透過兩難情境所造成的認知衝突，才進一步前進。
 
而+1原則是促進其提早出現。
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#526089
雖然不是考國語文，不過題目中有錯字，是一「味」，不是「一昧」!!!
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#766098
題目寫的是"一味",而郭爾保講的是一開始使用"避罰服從"再來就是"自律"到社會契約導向和普遍倫理原則階段,所以老師用一味的獎勵和懲罰,並沒有辦法讓小朋友學到自律.....(若有錯,請改正哦)
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#640265
為什麼?有人可以解釋嗎?

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#640293
是考＋１原則嗎？
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