學校教師為瞭解學生的學習潛能，宜實施哪一類型的心理測驗？
(A) 人格測驗
(B) 興趣測驗
(C) 成就測驗
(D) 性向測驗

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統計： A(19), B(50), C(184), D(2781), E(0) #199474

林嘉

B1 · 2013/06/20

#670160

張氏（張春興）心理學辭典的定義，「性向指個體在學習某種事物之前，對學習該事物所具有的潛在能力。」換言之，性向是一個人可能發展的潛在能力，這種潛能只要經過學習或訓練就可以發揮出來。

「性向測驗」泛指用來測量個體潛在能力的測驗，或者預測個體接受學習或訓練後的成就或表現的測驗。性向測驗因施測目的不同，大致可以分三大類：

（一）普通性向測驗；

（二）多元性向或多因素性向測驗；

（三）特殊性向測驗。

普通性向測驗通常測量語文、數量、空間知覺、抽象思考、邏輯推理等方面潛能，一般智力測驗即屬普通性向測驗。

由於「智力」常被誤認為是天生不可改變的，因此，現在的測驗編製者傾向用「普通性向」來取代「智力」一詞。

多元性向測驗是綜合數種性向的測驗組合，可同時測量多方面的潛能，幫助受試者了解個人能力上的優勢和弱勢。

特殊性向測驗測量受試者某方面的特殊潛能，如音樂、美術、數學、科學、機械、文書等。