學生討厭數學老師，跟著也不喜歡數學，這個現象可以用以下何者來說明？
(A)動機原則
(B)古典制約
(C)增強原則
(D)操作制約 。

答案：登入後查看
統計： A(122), B(1365), C(48), D(124), E(0) #224932

詳解 (共 5 筆)

#877046
古典制約：被動、自然反應
操作制約：主動、選擇性反應
20
0
#723196
類化(generalization)：當古典制約學習完成之後，與制約刺激類似的其他刺激，也能產生同樣的制約反應，這種現象叫做刺激類化。
8
0
#555284
回樓上，你可能要去看一下巴夫洛夫的古典制約理論，我大概講一下

1.一隻狗看見了食物，所以牠流口水
2.狗在看見食物之前先讓牠聽見鈴聲再看見食物然後流口水(這時狗是因為食物而流口水)
3.一直重複2的步驟，久而久之
4.狗只要聽見鈴聲就會流口水(因為聽見鈴聲就想到有食物吃)

以上個人見解，參考一下
7
0
#5708524

個人見解

討厭的老師（非制約刺激，相當於食物）＆數學（制約刺激，相當於鈴聲）同時出現，導致原本對數學沒有特別感覺（制約反應，相當於原本對鈴聲沒反應）的學生，因此討厭數學（非制約反應，相當於看見食物流口水）。

4
1
#507088
為什麼?
0
1