【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看

教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
小可是一位學習障礙學生，目前安置於資源班，根據他 的優弱勢能力分析發現，視動協調能力差、注音拼音常 有錯誤、字的抄寫和產出有困難、但對電腦學習有極高 興趣。請問，下列哪一項支持服務不是他的個別化教育 計畫應優先考量的項目？
(A)上課及回家作業加強書寫 練習
(B)於 IEP 目標中設計視動協調活動
(C)利用電腦 教學增進短文書寫能力
(D)運用遊戲或影片教學增進學 習興趣。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
WH 高二上 (2016/08/15)
字的抄寫和產出有困難還一直叫他上課及回.....觀看完整全文，請先登入
8F
譚美 高一下 (2018/05/01)

想請教c選項 利用電腦教學怎麼增進短文書寫能力?

我是想說電腦規電腦 怎麼過渡到紙筆書寫????

感覺用電腦就是要補償他的書寫困難啊 >< 為啥c會對呢~~~

9F
Kai 大三下 (2018/05/03)

應該要用優勢能力來補救其弱勢能力

國字的抄寫和產出有困難，就不太適合繼續一直寫......寫到最後，學生不開心、老師也不開心，形成雙輸的局面

(C)用電腦打字或打短文也是可以替代一般書寫啊。電腦也有可用小畫家之類的軟體可以練習寫字，還有一些繪圖板之類的也可以寫，也有一些軟體可以指導學生一筆一畫寫字的。我想使用電腦輸入代替傳統紙筆應該能提升學生的學習動機吧...


小可是一位學習障礙學生，目前安置於資源班，根據他 的優弱勢能力分析發現，視動協調..-阿摩線上測驗