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多元智能（Intelligence，註）之理論基礎

（Thomas Armstrong, 1994: Multiple Intelligence in the Classroom;
李平譯，1997:經營多元智慧，遠流出版社）

七項智能：語文智能（linguistic intelligence）：
　　有效運用口頭語言或書寫文字的能力。邏輯－數學智能（logical-mathematical intelligence）：
　　有效運用數字和推理的能力。空間智能（spatial intelligence）：
　　準確感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。肢體－動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）：
　　善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物。音樂智能（musical intelligence）：
　　察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。人際智能（i...
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多元智能（Intelligence，註）之理論基礎

（Thomas Armstrong, 1994: Multiple Intelligence in the Classroom;
李平譯，1997:經營多元智慧，遠流出版社）

七項智能： 語文智能（linguistic intelligence）： 　　有效運用口頭語言或書寫文字的能力。 邏輯－數學智能（logical-mathematical intelligence）： 　　有效運用數字和推理的能力。 空間智能（spatial intelligence）： 　　準確感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。 肢體－動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）： 　　善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物。 音樂智能（musical intelligence）： 　　察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。 人際智能（interpersonal intelligence）： 　　察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。 內省智能（intrapersonal intelligence）： 　　有自知之明，並據此做出適當行為的能力。