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行為論只包括班度拉所謂的直接學習現象，亦即學習者做出反應，並經歷此反應的結果；這類模仿被稱為「即時配對」（instantaneous matching）。

行為論無法解釋個體接觸楷模而習得的配對行為不一定會立即表現出來，即「延宕配對」（delayed matching），這種學習既沒有立即表現所觀察之行為，觀察者也沒有得到直接的增強。（吳幸宜，民88）

出自於：http://163.21.137.25/wwt/d02.htm

(1)真實楷模：包含社區人士及各行產業學生有興趣之人士，均可邀他們到教室中示範說明。

(2)符號楷模：是行為的圖像表徵，大眾傳播媒體是行為楷模的重要來源。