教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

也有人說努力是穩定歸因…

http://terms.naer.edu.tw/detail/1302700/

記憶參考：

內在－

把事件的成敗歸因為個體不夠或足夠有能力，則動機強（內在、努力、身心）

穩定－

把事件突發處理的狀況，歸因在自我（能力）和被賦予的（工作難度），而非其他因素者，則動機強。

可控制－

相信只有（努力）不放棄，就一定能更往設立的標竿直跑者，則動機強。

溫勒成就歸因:提出個體會將成敗歸因於能力、努力、工作困難度、運氣。又依照三種性質加以區分與解釋：穩定性（穩定／不穩定）、內外性（內在／外在）、控制性（可控制／不可控制）。
穩定性:
穩定:能力、工作困難度
不穩定:努力、運氣
內外性:
內在:能力、努力
外在:工作困難度、運氣
控制性:
可控:努力
不可控:能力、工作困難度、運氣