就組織學習的層次而言,重新評估既定目標以及所根據的價值及信念,係指: (A)單環..-阿摩線上測驗
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5F 我愛阿摩,阿摩愛我 (2012/03/13)
【補】克瑞斯阿吉裡斯(Chris Argyris)被譽為“當代管理理論的大師、組織學習理論的主要代表人物之一。 人們的行為如果同所預期的一樣,即事後結果與事前目標相匹配,那就不存在問題。而人們的行為如果沒有達到預期,即事後結果與事前目標不相匹配,組織就會產生問題。阿吉裡斯將這種不匹配稱為“錯誤”。在產生錯誤的情況下,人們就會尋找原因,這時也存在兩種情況:一種是,僅僅將不匹配反饋到行動這個階段,通過改變行動策略來糾正錯誤,這就是“單環學習”。 另外一種是將不匹配反饋到確定事前目標的主導價值觀層面上(即主控變數),首先檢查和改變主導價值觀,幫助和鼓勵人們審視自己的行為,讓能夠引發真正變革的有潛在威脅性或令人難堪... 查看完整內容 |
6F Wang Chu Yun 高二上 (2012/09/23)
1、單環學習。單環學習是將組織動作的結果與組織的策略和行為聯繫起來,並對策略和行為進行修正,以使組織績效保持在組織規範與目標規定的範圍內。而組織規範與目標本身則保持不變。 2、雙環學習。雙環學習是重新評價組織的本質、價值和基本假設。雙環學習也被稱為“變革型學習”。 3、三環學習。組織應該學習如何學習,並將之命名為再學習或次級學習,亦即本處所稱的“三環學習”,這是最深程度的學習。 |
7F 龜龜 高一上 (2013/04/01)
就組織學習的層次而言,重新評估既定目標以及所根據的價值及信念,係指 : (A) 單環學習 (B) 雙環學習 (C) 三環學習 (D) 再學習
~解析 :
一、「單圈學習」=「單環學習」=「單圈回饋學習」=「單迴圈學習」(single-loop learning): (一)「單圈學習」是將「組織動作」的「結果」與「組織」的「策略」和「行為」聯繫起來,並對「策略」和「行為」進行「修正」,以使「組織績效」保持在「組織規範」與「目標規定」的「範圍內」。 (二) 而「組織規範」與「目標本身」則「保持不變」。
二、「雙圈學習」=「雙環學習」「雙圈回饋學習」=「雙迴圈學習」(double-loop learning): (一) 而「雙圈學習」則是「重新評價」其「組... 查看完整內容 |