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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

幼兒時間概念的發展，其順序為:
(A)過去— 現在— 未來
(B)現在— 未來— 過去
(C)現在— 過去— 未來
(D)過去— 未來— 現在。

教甄◆教育專業科目-幼教- 91 年 - 九十一學年度致遠管理學院學士後幼教師資班試題#4251

答案：B
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	施明玉國二下 (2012/02/22) 時間概念--王立杰(增修10版)頁數應該差不多±1 參考P1-50和P1-100(現在、過去.....看完整詳解檢舉

查看全部13則討論

	11F 魊/魆幼兒園下 (2014/04/16) 可是題目上也沒提到是詞彙的掌握還是認知的發展啊!？檢舉
	12F joan3529 高二上 (2014/05/19) 11樓的老師: 概念不就是認知嗎? 檢舉
	13F Agatha You 國三下 (2016/10/23) 時間概念根據 Brandhorst（1994）的研究認為五歲的孩子理解時間已經發展完全，在對過去、現在及未來的理解上，幼兒對未來比過去還要容易學習，因為幼兒仍處在自我中心發展期，他用自己的觀點去認知活動，過去的時間對他們而言，除非他在現場，否則對他而言是不曾發生過，因為他沒有辦法察覺時間的持續性（Miller，2003）屏東教育大學學報-教育類第三十四期 2010年3月頁35－66 幼兒時間概念教學之研究陳埩淑表示時間階段及其順序的詞兒童先理解「今天」、「昨天」、「明天」及其先後順序，然後理解代表一天之內時間段較長的「去年」、「今年」、「明年」等詞彙。表示動作時態的詞對於「現在」、「已經」（過去）、「就... 查看完整內容時間概念根據 Brandhorst（1994）的研究認為五歲的孩子理解時間已經發展完全，在對過去、現在及未來的理解上，幼兒對未來比過去還要容易學習，因為幼兒仍處在自我中心發展期，他用自己的觀點去認知活動，過去的時間對他們而言，除非他在現場，否則對他而言是不曾發生過，因為他沒有辦法察覺時間的持續性（Miller，2003）屏東教育大學學報-教育類第三十四期 2010年3月頁35－66 幼兒時間概念教學之研究陳埩淑表示時間階段及其順序的詞兒童先理解「今天」、「昨天」、「明天」及其先後順序，然後理解代表一天之內時間段較長的「去年」、「今年」、「明年」等詞彙。表示動作時態的詞對於「現在」、「已經」（過去）、「就要」（未來）的詞，兒童較難理解；三~四歲能掌握「現在」這個詞，五歲才能真正理解代表過去的詞，兒童能掌握代表未來的詞，大概要在六歲時。參考資料：兒童發展與輔導洪福財 / 五南圖書出版股份有限公司（2001─401頁）檢舉

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