強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導?
(A)人本導向
(B)效率導向
(C)建構導向
(D)批判導向。

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統計： A(193), B(11), C(815), D(67), E(0) #303656

詳解 (共 1 筆)

#874642
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Jenny Yi 國三上 (2011/07/13 07:30):105人     
 

現代建構主義，特別是社會建構主義的三個基本原理是：(一)知識是認知個體主動的建構，不是被動的接受或吸收；(二)認知功能在適應，是用來組織經驗的世界，不是用來發現本體的現實；(三)知識是個人與別人經由磋商與和解的社會建構。

基於這三項原理和考量傳統教學的缺失，建構教學原理有三：

(一)教學在引導學生建構知識，不在也不可能傳輸學生知識；(二)建構教學的目的在促進學生思考和了解，不在記背知識與技巧；(三)建構學習是以：做中學、談中懂、寫中通等多元互動的社會建構，非以：聆聽、練習等單元單向的任意建構。

建構主義的緣起為皮亞傑，

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