教師教學知識來源很多，其中最值得重視的是「教學者基於對特定主題、問題、或議題..-阿摩線上測驗

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教師教學知識來源很多，其中最值得重視的是「教學者基於對特定主題、問題、或議題之瞭解後，再加以組織、重現、並參酌學習者的個別興趣而調整，使得以成功地轉化於教學的知識。」此種知識為以下何者?
(A) 學科內容知識(Content Knowledge，簡稱 CK)
(B) 一般教育知識 (General Pedagogical Knowledge, 簡稱 GPK)
(C) 學習者知識 (Knowledge of Learners and their Characteristics, 簡稱 KLC)
(D) 學科教學知識 (Pedagogical Content Knowledge, 簡稱 PCK)

教甄◆教育專業科目-幼教- 102 年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學102 學年度幼兒園教師甄教育專業科目#10418

答案：D
難度： 困難

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	牙籤高一下 (2013/06/30) 國外學者Shuman(1986)對學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge, PCK)下了以下的定義：爲了將某學科內容主題有效傳達給學生，教師必須懂得使用最有效的表徵形式，包括比喻、舉例、解釋和示範等，同時也包括了對於學生先備知識和迷思概念的瞭解，並能擬定教學策略來重整學生的概念。Shuman(1987)將將教師所具備的知識歸納成七個不同的領域：(1)學科內容知識、(2)一般教學知識、(3)課程知識、(4)學科教學知識、(5)對學生及其特質的知識、(6)對教育環境的認識.....看完整詳解檢舉

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	2F 唯心~ 高三下 (2018/03/16) (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	3F 唯心~ 高三下 (2018/03/16) 「教學者基於對特定主題、問題、或★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
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