阿摩線上測驗
教師發問時應遵循的步驟為何？
(A)提問→候答→理答
(B) 候答→提問→理答
(C)理答→候答→提問
(D) 提問→理答→候答
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統計： A(1357), B(5), C(1), D(25), E(0) #109540
統計： A(1357), B(5), C(1), D(25), E(0) #109540
詳解 (共 3 筆)
陳文
#651044
一、提問技巧
(一)各類問題兼顧
(二)運用有序：由淺入深、由易到難。一般以記憶性問題為首，建立基礎；推理次之，而以創造性及批判性問題殿後。
(三)注意語言品質：教師發問時的語音清晰，速度緩急適度等。
(四)多數參與：尖峰式/高原式
二、候答技巧
(一)候答時間不宜過短
(二)不重述問題
(三)指名普遍
三、理答技巧
(一)注意傾聽
(二)給予鼓勵
(三)匡補探究
(四)歸納答案
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陳文
#651047
Rowe(1974)認為當候答時間延長至3秒以上，課室對談中學生的回答將發生許多改變，包括：
1學生的反應長度增加
2回答正確提高、更適當的答案增加
3創造思考增多、推理與預測思考增加
4教師活動減少、學生之間的互動增加
5能提出更多例證
6學生發問的次數增加
7學生提議活動增加、不同反應也增加
8反應慢的學生受益、低成就學生的貢獻增加
9 相互間溝通加強
10學生無法回答的情形減少
11學生更具信心
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