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原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境。   "original position."

在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人，稱為「訂約者」。這些「訂約者」乃處於「無知之幕」　The Veil of Ignorance

訂約的立場是公平的，在此公平的狀態下所做的抉擇也是公平的。original Agreement

二個正義原則分別是：
1.每個人都有權利擁有最高度的自由，而且這些自由都與他人的自由相等並相容。
2.社會和經濟不平等的安排，必須

（1）對最不利地位的人最有利，符合正義的補救原則；

（2）所有職位和工作都須要對所有人一視同仁地加以開放。

第一個原則為最大的均等自由原則，所有的人都享有同等的自由，僅有在他人的自由...

原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境。   "original position."

在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人，稱為「訂約者」。這些「訂約者」乃處於「無知之幕」　The Veil of Ignorance

訂約的立場是公平的，在此公平的狀態下所做的抉擇也是公平的。original Agreement

二個正義原則分別是：
1.每個人都有權利擁有最高度的自由，而且這些自由都與他人的自由相等並相容。
2.社會和經濟不平等的安排，必須

（1）對最不利地位的人最有利，符合正義的補救原則；

（2）所有職位和工作都須要對所有人一視同仁地加以開放。

第一個原則為最大的均等自由原則，所有的人都享有同等的自由，僅有在他人的自由受到侵害的情況下才可以限制個人的自由。

 第二個原則則包括差異原則/機會均等原則兩個部分。

照顧弱勢族群學生列為重要的教育計畫，此概念與羅爾斯〈John Rawls〉正義理論中 (D)差異原則

差異原則強調公道，即視個人的個別情況，給予差別的對待，使處於不利地位的個人能獲得較多的資源，以促進平衡性的平等分配

懸殊的貧富差距，具有補救性正義的性質。

機會均等原則強調提供每個公民都應予以公平地對待，給予平等的成功機會，偏向形式上的平等。    行政學

但值得注意的是，第一個原則須優先於第二個原則，

不得以社會和經濟利益作為補償，而對個人的自由權加以侵害。