【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。前往查看

普通科社會科王老師對於任教班級內幾位無法理解課文前後段內容關聯性的學障學生感到很頭痛，下列何者是最適合提供給王老師的教學調整建議？
(A)加強學生的識字率
(B)提供學生報讀的服務
(C)增加圖示教學的比重
(D)幫學生在每一段劃重點

答案：登入後觀看
難度： 簡單

	2F 吳轍國三下 (2015/05/25) 如果是無法理解課文前後段內容關聯性，(D)會不會比(C)適合? 檢舉
	3F 飁草大一下 (2016/01/21) 圖示多到像漫畫的話，應該肯定比畫重點更容易學會內容哈哈檢舉
	4F 廖羿淳大四上 (2016/03/15) 依3F摩友飁草的思路來想，若教師以《源氏物語》此長篇小說教學，即使每個段落都畫重點，學生也極可能看不懂，但若將其以漫畫(真的有)呈現，相信學生較有興趣也較容易瞭解內容。檢舉

你可以購買他人私人筆記。

教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫