【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
有關學者奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張，下列敘述何者不正確？
(A)提供「前導架構」
(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材
(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」
(D)主張「發現式學習」

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
Wen Wen 高二上 (2012/05/03)
奧斯貝的「認知結構」、「有意義學習」與「前導架構」等觀點，建立獨特的學習理論，並應用於實際的教學中，為後.....看完整詳解
2F
黃堅持 高三下 (2012/10/23)

D是布魯那
3F
廖俊淵 大一上 (2013/03/29)
奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張
(A)提供「前導架構」 
(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材 
(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」

反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
4F
曾傳裕 大三上 (2013/09/29)
(B)漸進分化
是指教師對課程內容先提出最普遍性概念，再逐漸提出細節或特殊部份；或者是先介紹學習者高層次概念或大原則，然後再介紹細節。換言之，就是由簡單到困難、大原則到小細節的區分歷程。


有關學者奧斯貝(D.P.Ausubel)的教學主張，下列敘述何者不正確？ (A..-阿摩線上測驗