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上一題
有關後設認知和社會認知的研究發現，普遍將學生課業學習上的個別差異歸於：
(A)智能的差異
(B)先備知識的差異
(C)學習策略的差異
(D)自我調整的差異

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難度： 簡單
最佳解!
Wu Meng Tsun 國二下 (2013/07/13)
A)外在調整(external regulation)：行為透過外在的酬賞或控制而發生的 (B)內攝調整(introjected regulation)：行為是伴隨著外在事件經過內化而產生的，例如內在感受、個人自尊 (C)認同調整(identified regulation)：個體認為從事.....觀看完整全文，請先登入
5F
莊喬喬 國三上 (2014/04/16)
(D)自我調整的差異
6F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2014/04/17)

原本題目:

有關後設認知和社會認知的研究發現，普遍將學生課業學習上的個別差異歸於： (A)智能的差異(B)先備知識的差異(C)學習策略的差異 (D)我調整的差異

修改成為

有關後設認知和社會認知的研究發現，普遍將學生課業學習上的個別差異歸於： (A)智能的差異(B)先備知識的差異(C)學習策略的差異 (D)自我調整的差異



有關後設認知和社會認知的研究發現，普遍將學生課業學習上的個別差異歸於： (A)..-阿摩線上測驗