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工作記憶是短期記憶的心理運作層面，用來儲存及提取短期記憶的訊息，以激發長期記憶的運作。似電腦的RAM，不可以同時開太多程式。

在教學上的啟示：
工作記憶的重要功能在於運用適當的策略來幫助汲取的訊息在短期記憶庫中保持活躍。提高記憶力策略能有助於學障對刺激的理解與保留。生活經驗、複習、心像法、口訣。
「短期記憶」是指個人能按照原順序背誦的最大回憶量（林清山，民79；52頁）。

相對的，「工作記憶」是指個體在進行如語言理解、閱讀、邏輯推理、數學運算…..等複雜性認知作業時，同時對訊息進行「短暫貯存」及「運作處理」的能力（Baddeley，1986 ; 1992 ; Gathercole & Baddeley ， 1993 ; Daneman & Carpenter， 1980）。

「...

工作記憶是短期記憶的心理運作層面，用來儲存及提取短期記憶的訊息，以激發長期記憶的運作。似電腦的RAM，不可以同時開太多程式。

在教學上的啟示：
工作記憶的重要功能在於運用適當的策略來幫助汲取的訊息在短期記憶庫中保持活躍。提高記憶力策略能有助於學障對刺激的理解與保留。生活經驗、複習、心像法、口訣。
「短期記憶」是指個人能按照原順序背誦的最大回憶量（林清山，民79；52頁）。

相對的，「工作記憶」是指個體在進行如語言理解、閱讀、邏輯推理、數學運算…..等複雜性認知作業時，同時對訊息進行「短暫貯存」及「運作處理」的能力（Baddeley，1986 ; 1992 ; Gathercole & Baddeley ， 1993 ; Daneman & Carpenter， 1980）。

「工作記憶」是由訊息處理系統中「短期記憶」的構念延伸而來，二者在人類認知處理的歷程中均屬於中介階段。

然在處理訊息的方式上，

「短期記憶」採取較偏向於「由下而上」的被動模式；

「工作記憶」則採用兼容「貯存」與「判斷」的「交互歷程模式」。

哪些情況會需要運用到Working Memory呢？

√        認真聽老師講課，同時作筆記。

√        執行老師指派比較難指令。

√        認識一個新的、不熟悉的生字。

√        閱讀心得寫作。

√        數學的心算。

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試引用Alan Baddeley的觀點，說明工作記憶（working memory）的意涵與其運作方式，並說明工作記憶對於日常活動的重要性。（20分）

答：

(一) 意涵：所謂工作記憶，是指資訊暫時貯存及其與其他更複雜任務的聯合運作，它指的其實是一種假設：某種形式資訊的暫時貯存，對許多認知技能，如：理解、學習和推理來說是必須的。

(二)運作方式：根據Baddeley的工作記憶模型，工作記憶包括注意控制系統——中樞執行系統，以及為它服務的另外兩個子系統——負責視覺材料暫時貯存和處理的視空間初步加工系統，和負責口語材料暫時貯存和處理的語音迴路。先由中樞神經系統接收訊息，再將一部份視覺訊息送往視空間初步加工系統，另一部份聽覺訊...

試引用Alan Baddeley的觀點，說明工作記憶（working memory）的意涵與其運作方式，並說明工作記憶對於日常活動的重要性。（20分）

答：

(一) 意涵：所謂工作記憶，是指資訊暫時貯存及其與其他更複雜任務的聯合運作，它指的其實是一種假設：某種形式資訊的暫時貯存，對許多認知技能，如：理解、學習和推理來說是必須的。

(二)運作方式：根據Baddeley的工作記憶模型，工作記憶包括注意控制系統——中樞執行系統，以及為它服務的另外兩個子系統——負責視覺材料暫時貯存和處理的視空間初步加工系統，和負責口語材料暫時貯存和處理的語音迴路。先由中樞神經系統接收訊息，再將一部份視覺訊息送往視空間初步加工系統，另一部份聽覺訊息送往語音迴路。

(三)對日常活動的重要性：工作記憶影響閱讀理解的現象，一直是近年來所關注的焦點。許多研究結果顯示，工作記憶容量高的讀者在「抑制與提取訊息」、「訊息的短暫保存」、「覆誦策略」、「自動化的解碼」、「同時暫存與處理訊息」等認知作業的表現，比起工作記憶容量低的讀者好。同時，高工作記憶容量的讀者在理解文章的作業表現，也明顯比低工作記憶容量的讀者好。