林同學寫一份研究報告後面加了好多註記，得了高分，於是他覺得以後報告要多加註，這是什麼「學習原理」?
(A)古典制約學習原理
(B)工具制約學習原理
(C)認知學習原理
(D)概念學習原理

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統計： A(1136), B(7637), C(396), D(80), E(0) #63959

詳解 (共 10 筆)

#281140

"得了高分"=增強
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#875695
(C)58. 桑代克（E. L. Thorndike）以貓進行迷籠（puzzle box）實驗，實驗者發現當 貓初放進籠時，動作是紊亂的，但偶然碰到門而使門自動開啟，進而取得籠 外的食物。之後發現，再將貓放進籠時，其紊亂動作減少，但偶然碰到門把 的機會則逐漸增加。試問在此實驗中，下列何者是桑代克理論的重心？ 
(A)練習律（law of exercise）
(B)準備律（law of readiness） 
(C)效果律（law of effect）
(D)實驗律（law of experiment）
 
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#764073

寫報告加註是自發性行為，之後得到了高分>>增強原本的自發性行為。 老師給高分也增強該行為， 答案就是工具制約。


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#426348
得了高分產生後效增強,改變學習的方法
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#558708
葉兄，您這樣是強人所難。本人認為題目中，「覺得』應該刪去，這樣題目就沒有其它影響的因子，答案就是B，多了覺得，讓人誤導，這是題目給人有不同的解說，也許是題目的陷井。但您要別人刪，只是強人所難而已。
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#471712
得了高分 後 註記筆記 後效強化
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#536806

之前的經驗 讓她得了高分，所以影響後面的行為---增強=操作制約

 

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#558965
這，也只能說我尊重您的看法，也發表我的意見，您想刪除，請至阿摩申訴吧~
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#559053
這是拿來討論的，不是拿來吵架的....6F口氣真的有點....恩。是不是婉轉點好?以後都是要當師長的人。
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#3686529
工具制約 又稱操作制約，學習者主動有了...
(共 74 字，隱藏中）
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