某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接..-阿摩線上測驗

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

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某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？
(A)懸缺課程(null curriculum)
(B)潛在課程(hidden curriculum)
(C)顯性課程(explicit curriculum)
(D)隱藏課程(implicit curriculum)

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 103 年 - 103 高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定_中等學校：教育原理與制度#15031

答案：A
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 1 )

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	Ling Yi 高二上 (2014/08/14) 教卻未教.....看完整詳解檢舉

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	8F BaoBao Li 國三上 (2020/05/27) (D)隱藏課程該是等於 (B)潛在課程而不是 (A)懸缺課程潛在課程是學校教育所提供的一些隱藏於課程指引、計畫或政策之下的學習經驗；是不明顯的、非預期的、不被公開承認的教育措施或學習結果，然而卻可能比外顯課程更為有效，影響力更大。　　…… 　　潛在課程研究的目的即在揭露原本隱藏的或習而未察的學習經驗，對一些不合教育理念的安排提出批判，所以剛開始的「潛在課程」一詞含有負面的、批判的意涵。但隨著解釋層面的擴大，一般所謂的內隱課程，如潛移默化的境教、身教，也都納入潛在課程的意義中。然而無論實質的界定為何，都強調潛在課程無所不在的影響力，也讓那... 查看完整內容 (D)隱藏課程該是等於 (B)潛在課程而不是 (A)懸缺課程潛在課程是學校教育所提供的一些隱藏於課程指引、計畫或政策之下的學習經驗；是不明顯的、非預期的、不被公開承認的教育措施或學習結果，然而卻可能比外顯課程更為有效，影響力更大。　　…… 　　潛在課程研究的目的即在揭露原本隱藏的或習而未察的學習經驗，對一些不合教育理念的安排提出批判，所以剛開始的「潛在課程」一詞含有負面的、批判的意涵。但隨著解釋層面的擴大，一般所謂的內隱課程，如潛移默化的境教、身教，也都納入潛在課程的意義中。然而無論實質的界定為何，都強調潛在課程無所不在的影響力，也讓那些曾被隱藏、試圖隱藏的學習經驗更有被發掘的可能。引自國家教育院-教育大辭典：http://terms.naer.edu.tw/detail/1313881/?index=97 檢舉
	9F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/06/22) (A) 懸缺課程：應該教，但沒有教的課程。 (B) 潛在課程：身教、言教、環境。 (C) 顯性課程：包含正式課程、非正式課程。 (D) 隱藏課程：=潛在課程應教卻未教的→懸缺課程檢舉
	10F momo20120629 大二上 (2022/01/02) 懸缺就是空無課程，容易看錯檢舉

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