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【段考】國一公民下學期
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105年 - 2016臺北市市立民族國中七年級105 下學期公民第三次段考(期末考)翰林#67232
> 試題詳解
沒有 【段考】國一公民下學期 權限，請先開通．
詳解 (共 2 筆)
胡教授加博士先生
B2 · 2025/08/29
#6629223
(共 267 字，隱藏中）
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Kid&Conan
B1 · 2020/07/09
#4129135
(共 36 字，隱藏中）
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1.有關M. Csikszentmihalyi所提「心流」(flow)的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、通常是一種永久性、客觀的體驗 乙、挑戰越高，個體越容易產生心流 丙、聚精會神，渾然忘我，行為和意識高度統一 丁、感受活動本身帶來樂趣，不必靠外在的酬賞 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722694
2.資優班錢老師將普通課程中的「討論海明威的小說《老人與海》當中的情節、背景與角色」調整為「比較與對照海明威的小說《老人與海》及《戰地鐘聲》二者的情節、背景與角色，並找出作者的寫作風格」，這樣的設計反映資優課程的哪一種特性？ (A)加廣 (B)加速 (C)創造性 (D)抽象性
#1722695
3.簡老師想藉由獨立研究的指導，讓資優學生對研究主題之概念和知識，能有更進一步的了解，進而發展資優學生的研究能力。下列哪一項作法較符合獨立研究教學的原則？ (A)參考興趣量表結果，協助資優學生擬定主題，並指導研究方法 (B)邀請資優學生家長共同指導，協助研究工作順利完成研究報告 (C)在老師確定主題後，安排良師指導，依據前人的研究撰寫報告 (D)教師應積極扮演主動協助的角色，指導資優學生完成研究報告
#1722696
4.有關DISCOVER課程模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、以跨學科的主題引導概念和技能的發展 乙、學生能立即獲得其回答是否正確的回饋 丙、於活動中運用多元智能及問題解決策略 丁、容許學生擁有自由權選擇探討某個問題 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#1722697
5. J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model)，其理念較接近下列哪一種觀點？ (A)資優教育菁英化 (B)資優教育普通化 (C)普通教育菁英化 (D)普通教育資優化
#1722698
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