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【段考】國一公民下學期
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105年 - 2016臺北市市立民族國中七年級105 下學期公民第三次段考(期末考)翰林#67232
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答案:
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統計:
A(2), B(4), C(1), D(73), E(0) #1722693
詳解 (共 3 筆)
MoAI - 您的AI助手
B3 · 2025/12/11
#7230767
這是一道關於公民與社會(社會篇)的考題,...
(共 1463 字,隱藏中)
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一起撐住一起上榜
B2 · 2025/12/06
#7202626
休閒活動的意義 題目:文文和綺綺正在聊...
(共 347 字,隱藏中)
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HU TSE YU
B1 · 2020/07/11
#4133758
50. ( )文文和綺綺正在聊這個星期日...
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1.有關M. Csikszentmihalyi所提「心流」(flow)的敘述,下列哪些較為適切? 甲、通常是一種永久性、客觀的體驗 乙、挑戰越高,個體越容易產生心流 丙、聚精會神,渾然忘我,行為和意識高度統一 丁、感受活動本身帶來樂趣,不必靠外在的酬賞 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722694
2.資優班錢老師將普通課程中的「討論海明威的小說《老人與海》當中的情節、背景與角色」調整為「比較與對照海明威的小說《老人與海》及《戰地鐘聲》二者的情節、背景與角色,並找出作者的寫作風格」,這樣的設計反映資優課程的哪一種特性? (A)加廣 (B)加速 (C)創造性 (D)抽象性
#1722695
3.簡老師想藉由獨立研究的指導,讓資優學生對研究主題之概念和知識,能有更進一步的了解,進而發展資優學生的研究能力。下列哪一項作法較符合獨立研究教學的原則? (A)參考興趣量表結果,協助資優學生擬定主題,並指導研究方法 (B)邀請資優學生家長共同指導,協助研究工作順利完成研究報告 (C)在老師確定主題後,安排良師指導,依據前人的研究撰寫報告 (D)教師應積極扮演主動協助的角色,指導資優學生完成研究報告
#1722696
4.有關DISCOVER課程模式的敘述,下列哪些較為適切? 甲、以跨學科的主題引導概念和技能的發展 乙、學生能立即獲得其回答是否正確的回饋 丙、於活動中運用多元智能及問題解決策略 丁、容許學生擁有自由權選擇探討某個問題 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#1722697
5. J. Renzulli的全校性充實模式(The Schoolwide Enrichment Model),其理念較接近下列哪一種觀點? (A)資優教育菁英化 (B)資優教育普通化 (C)普通教育菁英化 (D)普通教育資優化
#1722698
6.依據B. Bloom之認知目標層次,下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」能力? (A)比較三種物品的型態與結構 (B)應用浮力原理製作一條獨木舟 (C)編寫一齣西元2030年的生活劇 (D)以美學的觀點來討論清明上河圖
#1722699
7.有關自主學習者模式的敘述,下列哪些較為適切? 甲、充實活動由教師依學生興趣或學習動機訂定差異性課程 乙、讓學習者發展獨立和自我引導學習的能力、觀念和態度 丙、學習者對有興趣的領域,從事長期性的小組或個人研究 丁、協助學習者認識其天賦,發展正向自我概念與自我效能 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#1722700
8.有關J. VanTassel-Baska統整課程模式(Integrated Curriculum Model)各個構面的敘述,下列哪些較為適切? 甲、內容構面:依診斷處方法設計進階性的課程 乙、概念構面:學生探索個別領域知識的複雜性 丙、過程構面:透過協同教學教導學生必備知識 丁、成果構面:學生可用多元方式展現學習結果 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722701
9.有關獨立研究的敘述,下列哪些較為適切? 甲、是一個線性有步驟的過程 乙、重視研究方法的訓練與運用 丙、提供資優學生多元展能的場域 丁、學生個人獨立進行研究完成報告 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722702
10.小華為經過鑑輔會鑑定通過的七年級一般智能資優學生,其國語文與數理能力均超越同齡同學程度,自我監控能力佳,好奇心強,學習態度積極,最喜歡的學習方式是同儕互動與合作學習,最不喜歡的學習方式是練習與課堂聽講。對各學科普遍皆有興趣,但其中最不喜歡的科目是英文。他對自己要求比較高,因此會有得失心重、挫折容忍度比較低的情形,平時也很少休閒娛樂。下列有關小華的教學輔導建議何者較不適切? (A)結合其專長領域,規劃適切的相關休閒與娛樂活動 (B)提供英文課外補充教材,透過教師講解提升其興趣 (C)利用團隊合作進行數理與國語文相關領域專題研究 (D)安排情意課程,以建立其正向的價值觀與抒壓方式
#1722703
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