澎湖縣○○國小實習老師A君為了順利通過國小教師資格檢定考試和教師甄選，自行研擬準備應考及甄選計畫進行研修，且時常自我評量與同儕評量，並請教國小相關人員。這是何種策略？
(A)社會策略
(B)補償策略
(C)後設認知策略
(D)回饋策略。

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統計： A(39), B(0), C(474), D(9), E(0) #51963

許茹琄

B1 · 2014/03/17

#800458

補償策略可幫助學習者克服認知的差距，俾能持續進行真誠的溝通，包含運用線索來猜想、克服說寫之困境，運用語境（contextualization）、背景知識（background knowledge）或相關線索等明智猜測。

例如以下學習策略皆屬補償策略：

遇到不熟悉的英文字時，會猜一猜它的意思。

在英語會話中，若想不起某個字，會使用手勢或動作來表達。

當不知道適切的英文字時，會自己造字來表達（如用airball來表達氣球 balloon）。

在閱讀英文時，不會每個字都去查字典。會去猜測別人下一句要說的英文。

當想不出某個英文字時，會使用意義相通的字或詞。

社會策略包含向他入請益，或與同儕切磋琢磨以相互印證、澄清疑問、培養同理心與文化了解等策略，以使學習更有把握。

例如以下學習策略皆屬社會策略：

假如在英語會話中，有聽不懂的地方，會要求對方說慢一點或重說一遍。

說英語時，會要求對方改正自己的錯誤。

會與其他同學練習英文。

會向講英文的人請求幫助。

會發問以澄清及證實英文上的問題。

會試著學習英語國家的文化。