教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

關於資源教室方案的敘述，何者不正確？
(A)以服務對象來分，可分為「單類」、「跨類」及「不分類」的資源教室案方案 
(B) 教學內容分類，可分為「單項重點」和「多項重點」資源班 
(C) 以所在處所分類，可分為「巡迴式」和「駐校式」資源班 
(D) 以功能分類，資源班提供身心障礙學生的「評鑑」與「安置」兩大功能。教甄◆身心障礙組- 99年 - 嘉義縣九十九學年度國民中學教師甄試 【特殊教育】試題#2928
答案：D

張蓓莉（民80）提出較完整的資源班分類：

（一）以「服務對象」分類：

1.單類：只為某一類特殊生服務，如聽障、視障。

2.跨類：招收兩類或兩類以上的特殊生，但師資專長較不易配合。

3.不分類：招收校內所有需要支援...

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張蓓莉（民80）提出較完整的資源班分類：

（一）以「服務對象」分類：

1.單類：只為某一類特殊生服務，如聽障、視障。

2.跨類：招收兩類或兩類以上的特殊生，但師資專長較不易配合。

3.不分類：招收校內所有需要支援的學生，不分特殊與否或類別，服務對象最多。

（二）以「教學內容」分類：

1.單類重點：以單科或單項重點為主，如英語、數學...。

2.多項重點：提供多項課程與多項服務方式，可滿足較多學生需求。

（三）以「所在處」分類：

1.駐校式：資源班設於普通學校內，教師服務對象以該校校內學生為主。

2.巡迴式：教師定期到責任區內，有特殊生的學校進行各項支援服務。

（四）以「教學方法」分類：個別教學、小組教學、團體教學、學習中心等。

（五）以「功能」分類：

1.直接服務：特教師直接針對學生進行診斷、評量與教學等服務。

2.間接服務：特師提供普班老師、行政人員或家長諮詢等服務。

3.綜合服務：結合直接服務與間接服務。