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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
王老師在販賣機使用之單元教學中，對能力高組同學要求會選擇要買的飲料及投入對應的硬幣，對能力低組同學要求會拿出掉入販賣機出口的飲料，這種教學策略是屬於： 
(A)輔助性 教學
(B)補償式 教學
(C)補救式 教學
(D)多層次 教學

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/03/03)
添加式課程(Added-On)不更動原課程。增加難度、廣度。（又名：充實性課程）輔助式課程(Aided)不更動原課程。增加學習策略、融入學科內容中。矯正式課程(Corrective)不更動原課程。搭配其他支援系統，細部化教學，給予詳盡解釋、提供較多練習時間。適合「落後程度較少」的學生。補救式課程(Remedial)降低難度，加強基本學科的訓練。教材內容配合生理年齡、興趣。適合「落後程度大」、「年紀小」的學生。適性課程(Preferential)學科配合職業課程、職業技能。透過興趣、測驗，強調統整課程以適合未來的發展。適合「就業導向」、「年紀較大」的學生。補償式課程（功能性課程）(Compensatory)學.....觀看完整全文，請先登入
3F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/04/19)
 王老師在教導特教班學生「打電話」的教學單元，要求高功能組的學生不但要學習使用教室內的分機，也要學會打公共電話及手機。這是使用下列哪一種教學策略？ 
(A)全方位學習原則 
(B)類化學習原則 
(C)多層次學習原則 
(D)精熟學習原則。
答案：B
4F
蔣昇翰 高二上 (2014/12/17)
原題目應該是：
王老師在販賣機使用之單元教學中，對能力高組同學要求會選擇要買的飲料及投入對應的硬幣，對能力低組同學要求會拿出掉入販賣機出口的飲料，這種教學策略是屬於：
5F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2015/02/28)

原本題目:

王老師在販賣機使用之單元教學中，對能力高組同要求會選擇買的飲料及投入應硬幣低拿出掉出口的飲料，這種教學策略是屬於： (A)輔助性 教學 (B)補償式 教學 (C)補救式 教學 (D)多層次 教學

修改成為

王老師在販賣機使用之單元教學中，對能力高組同學要求會選擇要買的飲料及投入對應的硬幣，對能力低組同學要求會拿出掉入販賣機出口的飲料，這種教學策略是屬於： (A)輔助性 教學 (B)補償式 教學 (C)補救式 教學 (D)多層次 教學


王老師在販賣機使用之單元教學中，對能力高組同學要求會選擇要買的飲料及投入對應的硬..-阿摩線上測驗